Estratégias inovadoras de uma comunidade educativa em resposta a uma situação de crise
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Resumo
Enquadramento: Situações inesperadas podem alterar drasticamente o quotidiano de uma universidade. Com a crise pandémica em 2020, é importante perceber que medidas podem ser tomadas no futuro para minimizar o impacto na formação dos estudantes da área da saúde.
Objetivo: Explorar, analisar e descrever as estratégias adaptativas de uma comunidade de saúde do ensino superior em resposta aos desafios colocados pela pandemia COVID-19.
Método: Realizou-se um estudo exploratório, descritivo, com uma abordagem qualitativa.
Resultados: As “estratégias de gestão da instituição” tiveram um impacto positivo, embora de diferentes formas. Para os estudantes, as principais estratégias foram: a atenuação do impacto das restrições ao ensino presencial e ao acesso à formação clínica num hospital, a rápida implementação de medidas de segurança e a garantia de continuidade académica apesar da perturbação causada pela crise de saúde pública. Estratégias pedagógicas, incluindo a reorganização dos programas de ensino. Os mecanismos de adaptação e a utilização de ferramentas digitais surgiram como componentes essenciais para ultrapassar os desafios enfrentados pelos estudantes e pelo pessoal. Para os grupos de pessoal, a adaptabilidade, a resiliência e as estratégias de trabalho centradas na transição para o trabalho remoto foram bem recebidas.
Conclusão: este estudo contribui para a compreensão das políticas de gestão adoptadas pelas instituições de ensino durante a pandemia da COVID-19 e o seu impacto na comunidade educativa. A instituição deu prioridade ao progresso académico e à segurança da comunidade. A gestão proativa, aliada à adoção de estratégias adaptadas às necessidades da comunidade, desempenhou um papel crucial na manutenção da continuidade académica e na promoção da resiliência face aos desafios colocados pela crise de saúde pública.
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Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
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