Estados passionais em uma sociedade em rede: leitura semiótica de discursos violentos contra mulheres
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Resumo
No presente artigo propomo-nos a trazer uma possibilidade de leitura para a sala de aula, pelo viés da semiótica discursiva, sobre os discursos violentos e machistas contra mulheres publicados nas redes sociais. Para isso, tomamos como corpus uma notícia envolvendo a atriz Brooke Shields, bem como os hate speeches publicados após a respectiva publicação da notícia pelo Instagram. Assim, buscamos refletir de que modo a semiótica discursiva pode contribuir com a leitura na escola, ao considerar aspectos intratextuais e interdiscursivos, com uma prática de análise que visa à promoção de uma ética da leitura para a formação de leitores críticos e responsáveis, culminando, assim, no que se pretende por cidadania digital. O nosso objetivo é observar o teor passional dos discursos de ódio propagados em redes sociais, em específico, casos de misoginia e violência de gênero contra mulheres com notoriedade na mídia, bem como discutir sobre alguns procedimentos de leitura e participação que têm implicado as relações no meio digital. Com esse objetivo, seguimos as orientações postuladas pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e ancoramos a nossa discussão a partir das teorizações acerca das paixões em Greimas e Fontanille (1993), das relações em Landowski (2015), e da leitura semiótica em Silva (2019, 2020, 2021), Teixeira (2019) e Barros (2015, 2020), com vistas à didatização da semiótica.
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Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
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