DOI: https://doi.org/10.29073/naus.v7i1

Published: 2024-06-28

Full Issue

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Editorial

Editorial — Abater fronteiras: ciência, crítica, criadores e vida

Luísa Paolinelli, Vanda de Sousa, Vanessa Cavalcanti, Isabel Lousada

001–002

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Article

Gender and life stories and education of LGBTQIAPN + students: representations in the light of discursive semiotics

Nilsandra Castro

003–010

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O Clube dos Anjos. Eating: living or dying?

Elisangela da Rocha Steinmetz

011–019

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The maternal body in movement in Carola Saavedra’s writing

Português, Milca da Silva

020–029

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The polyphonic labyrinths of A Intrusa

Vilma Aparecida Gomes

030–041

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Literature in official documents of Brazilian basic education

Márcia Sepúlvida do Vale, Valéria Medeiros

042–055

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Decree-law 54/2018: toward a truly inclusive education?

Gianna Merki

056–060

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The terminological use of academic lexical fields in reflective writings in English by pre-service teachers in supervised internships

Miliane Moreira Cardoso Vieira

061–080

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The influencing factors in the purchase process of the breakfast cereals

Adriana Simões, João Rosário, Cláudia Silvestre

081–101

PDF

Do que não Existe… (Inter-arts) Landscapes of what came to exist, through the demiurgic writing of Annabela Rita

Natália Constâncio

102–112

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Interview

Education as a feminist space: experiences, methodologies, and network building (interview with Vanessa Cavalcanti)

Gabriela Vergolino, Flávia Nogueira Gomes

113–119

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Review

Análise de discurso em perspectivas, by João de Deus Leite, Janete Silva dos Santos, and Felipe Gonçalves Carneiro (2022)

Aurílio Soares da Silva

120–122

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A Chave de Luneta, by Primo Levi (2021)

Alexandra Correia

123–129

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O livro de Margery Kempe: análise e tradução da primeira autobiografia escrita em língua inglesa, by Fernanda Nunes (2023)

Clara Mayara de Almeida Vasconcelos

130–133

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