COMUNICAR CIÊNCIA NO CONTEXTO DAS ESTRATÉGIAS DE TURISMO E DE GEOEDUCAÇÃO. OS PAINÉIS INTERPRETATIVOS DO ESTRELA GEOPARQUE GLOBAL DA UNESCO
Article Sidebar
Main Article Content
Resumo
A comunicação da ciência constitui um instrumento fundamental para a valorização do património geológico, para a promoção da geoeducação e para o desenvolvimento do turismo sustentável em territórios classificados como Geoparques Mundiais da UNESCO. Este estudo tem como objetivo analisar as estratégias de comunicação científica implementadas pelo Estrela Geoparque Mundial da UNESCO, com especial enfoque na rede de painéis interpretativos enquanto recurso de interpretação da paisagem, educação ambiental e valorização turística. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, através de um estudo de caso, recorrendo à análise documental, à observação direta não participante e à análise de conteúdo dos 19 painéis interpretativos existentes em 28 geossítios do território. Os resultados evidenciam que estes suportes comunicacionais articulam informação científica, educativa, patrimonial e turística, utilizando linguagem acessível, recursos visuais, conteúdos bilingues e ferramentas digitais que facilitam a compreensão da geodiversidade por diferentes públicos. Conclui-se que a estratégia interpretativa do Estrela Geoparque contribui para reforçar a literacia científica, promover a geoconservação, qualificar a experiência turística e valorizar o território, demonstrando que a comunicação da ciência constitui um elemento estratégico na gestão sustentável de destinos de base natural.
Downloads
Article Details
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Todos os artigos publicados na e3 – Revista de Economia, Empresas e Empreendedorismo na CPLP são disponibilizados sob a licença Creative Commons Atribuição (CC BY).
Esta licença permite partilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e adaptar (remisturar, transformar e criar a partir do material) para qualquer finalidade, incluindo fins comerciais, desde que seja atribuída a devida autoria aos autores e à revista, seja fornecida ligação para a licença e sejam indicadas eventuais alterações.
Dados de financiamento
-
Investigaçao financiada pela FCT (Fundaçao para a Ciencia e Tecnologia), referência UID/04470/2025 projeto CITUR -Centro de Investigação, Desenvolvimento e Inovação em Turismo, com o DOI https://doi.org/10.54499/UID/04470/2025.
Referências
Colley, H., Hodkinson, P., & Malcolm, L. (2003). Informality and formality in learning: A report for the Learning and Skills Research Centre. Learning and Skills Research Centre.
Čtveráková, I., Fialová, D., Kučera, Z., & Chromý, P. (2016). Barriers in functioning of Czech geoparks in the context of different circumstances. AUC Geographica, 51(2), 235–246. https://doi.org/10.14712/23361980.2016.19
Dowling, R. K. (2011). Geotourism’s global growth. Geoheritage, 3, 1–13. https://doi.org/10.1007/s12371-010-0024-7
Farsani, N. T., Coelho, C., & Costa, C. (2012). Geotourism and geoparks as gateways to socio-cultural sustainability in Qeshm rural areas, Iran. Asia Pacific Journal of Tourism Research, 17, 30–48.
Farsani, N. T., Coelho, C. O., Costa, C. M., & Amrikazemi, A. (2014). Geo-knowledge management and geoconservation via geoparks and geotourism. Geoheritage, 6, 185–192.
Fernandes, G., Tracana, R. B., Castro, E., & Fernandes, M. (2021). Geoeducation and tourism in Estrela UNESCO Global Geopark (Portugal) and its contributions to the construction of a sustainable destination. In A. Mandić & L. Petrić (Eds.), Mediterranean protected areas in the era of overtourism (pp. 137–152). Springer.
Fernandes, G. P., Castro, E., Gomes, H., & Fernandes, M. (2021). New training contexts for geoeducation and tourism: Action and education strategies in the qualification of Estrela Geopark communities in Portugal. In V. G. Costa, A. A. Moura, & M. Mira (Eds.), Handbook of research on human capital and people management in the tourism industry (pp. 329–349). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-4318-4.ch016
Fordham, P. E. (1993). Informal, non-formal and formal education programmes in YMCA George Williams College ICE301 Lifelong Learning Unit 2. YMCA George Williams College.
Festeu, D., & Humberstone, B. (2006). Non-formal education through outdoor activities guide. European Institute for Outdoor Adventure Education and Experiential Learning.
Ham, S. H. (2013). Interpretation: Making a difference on purpose. Fulcrum Publishing.
Henriques, M. H., Reis, R., Brilha, J., & Mota, T. (2011). Geoconservation as an emerging geoscience. Geoheritage, 3, 117–128. https://doi.org/10.1007/s12371-011-0039-8
Higuchi, M. I. G., Zattoni, M., & Bueno, F. P. (2012). Educação ambiental em contextos não escolares: Definindo, problematizando e exemplificando. Pesquisa em Educação Ambiental, 7(2), 119–132.
Hose, T. A. (2005). Geoturismo europeo: Interpretación geológica y promoción de la conservación geológica para turistas. In D. Barretino, W. A. P. Wimbledon, & E. Gallego (Eds.), Patrimonio geológico: Conservación y gestión. Instituto Tecnológico Geominero de España.
Hose, T. A. (2012). 3G’s for modern geotourism. Geoheritage, 4(1–2), 7–24. https://doi.org/10.1007/s12371-011-0052-y
Macadam, J. (2018). Interpretation: By design (2nd ed.). MuseumsEtc.
Novaes, V., & Pena, L. (2016). Reflections on the development of Geopark projects from the territory and tourism perspectives. Cenário, 6, 139–155.
Orion, N. (2001). A educação em Ciências da Terra: Da teoria à prática — implementação de novas estratégias de ensino em diferentes ambientes de aprendizagem. In L. Marques & J. Praia (Orgs.), Geociências nos currículos dos ensinos básico e secundário (pp. 93–114). Universidade de Aveiro.
Rodrigues, J., Costa e Silva, E., & Pereira, D. I. (2023). How can geoscience communication foster public engagement with geoconservation? Geoheritage, 15(1), Article 32. https://doi.org/10.1007/s12371-023-00825-5
Santos, S. S., Pedrosa, K. M., Andrade, E. S., Silva, J. S., Rodrigues, E. F., & Xavier, W. J. (2020). Trilhas interpretativas utilizadas como recurso pedagógico: Formação e informação no ensino básico. Revista Brasileira de Gestão Ambiental e Sustentabilidade, 7(16), 749–769. https://doi.org/10.21438/rbgas(2020)071621
Santos, C. M., Lopes, E. A. M., Passipieri, M., & Dornfeld, C. B. (2012). Oficina de interpretação ambiental com alunos do ensino fundamental na “Trilha do Jatobá” em Ilha Solteira, SP. Revista Eletrônica de Educação, 6(2).
Santos, M. C., Flores, M. D., & Zanin, M. D. (2011). Trilhas interpretativas como instrumento de interpretação, sensibilização e educação ambiental na APAE de Erechim/RS. Vivências, 7(13), 189–197.
Serrano, E., & Trueba, J. J. G. (2011). Environmental education and landscape leisure: A geotourist map and geomorphosites in the Picos de Europa National Park. GeoJournal of Tourism and Geosites, 8(2), 295–308.
Singtuen, V., Vivitkul, N., & Junjuer, T. (2022). Geoeducational assessments in Khon Kaen National Geopark, Thailand: Implication for geoconservation and geotourism development. Heliyon, 8(12).
Stocklmayer, S. M., Rennie, L. J., & Gilbert, J. K. (2010). The roles of the formal and informal sectors in the provision of effective science education. Studies in Science Education, 46(1), 1–44.
Štrba, L., & Palgutová, K. (2024). Assessment of interpretive panels in UNESCO Global Geoparks: Towards more effective geoscience communication. Geoheritage, 16, Article 71. https://doi.org/10.1007/s12371-024-01012-1
Tracana, R. T., Fernandes, G., Castro, E., & Fernandes, M. (2021). Geoeducação e práticas pedagógicas na valorização do território: O Estrela Geopark (Portugal) como recurso didático e suas estratégias de divulgação das geociências e do geoturismo. In V. R. Brancher, K. Drehmer-Marques, & S. E. Nonenmacher (Orgs.), Práticas e metodologias no ensino de ciências. Metrics. https://doi.org/10.46550/978-65-89700-33-3
UNESCO. (2023). UNESCO Global Geoparks and geotourism toolkit: Developing and managing sustainable tourism. https://unesdoc.unesco.org/
Zouros, N. (2004). The European Geoparks Network: Geological heritage protection and local development. Episodes, 27(3), 165–171.